孩子在父母面前如果感到紧张，多半是家长平时过于严肃，很少让他们放松，高压之下，要么一直沉默，要么就开始反抗。 孩子在父母面前如果感到紧张，多半是家长平时过于严肃，很少让他们放松，高压苏醒和李炜

给父母们提个醒：有几种孩子在幼儿园很吃香，上小学后却易遭人嫌苏醒和李炜

原标题：给父母们提个醒：有几种孩子在幼儿园很吃香，上小学后却易遭人嫌

聪明和努力是不可分割的，这种“小聪明”可以让孩子在短时间的前期学习中大放异彩，但在后期系统的学习中，仅仅依靠小聪明是很难做到出类拔萃的。

聪明和努力是不可分割的，这种“小聪明”可以让孩子在短时间的前期学习中大放异彩，但在后期系统的学习中，仅仅依靠小聪明是很难做到出类拔萃的。

周瑶

王之风

从孩子进入幼儿园第一天开始，他们就走出了最熟悉的安全区——家庭。我们都说学校就是一个小型社会，其实从幼儿园开始，他们就已经懵懵懂懂的一只脚迈进了社会的大门，接触到了一些人际交往和相处的“潜规则”。

这三种孩子在幼儿园吃香，到了小学会吃亏

1、爱打小报告的孩子

孩子刚入园时，家长们都十分牵挂和担忧，自家的小宝贝第一次离开父母这么久，不知道吃不吃得好，能不能和别的小朋友相处愉快，会不会有人欺负，其中最主要的是最后那个问题。因此家长们都会嘱咐宝宝，在幼儿园遇到困难要赶紧找老师，碰到有人欺负自己，也一定要告诉老师。

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很多孩子听父母的话，牢牢记住了，但孩子的理解能力有限，并不太分得清什么是真正的欺负，可能只是相互之间不小心有碰撞，比如有小伙伴不小心踩了他一下，他也会跑到老师面前打个小报告。

这种知道求助老师的小孩，其实是讨幼儿园老师喜欢的，因为选择做幼师的人往往都比较有耐心，能够接受孩子的频繁打小报告，同时这方便他们随时掌握孩子的动态，另外，最主要的是这样可以避免两个小孩争吵或打架，造成不可收拾的局面，是很让老师放心的。

但如果孩子养成了爱打小报告的习惯，并且一直都无法准确区分什么样的事情才是应该告诉老师的，慢慢的就会把告状当成了日常，进入了小学后很容易引起老师和同学的反感。

一方面，孩子们慢慢有了自己的交际圈，都有了固定的朋友，与别人相处时开始非常在意自尊心和独立性，大多数孩子会觉得告状是一件非常丢人的事情，而总在告状无疑显得一个人非常的小肚鸡肠，如果哪个孩子爱告状，他很可能会被其他小朋友嫌弃，随之将会被孤立，失去了小伙伴的认可与信任。

另一方面，小学老师的工作已经从看管和启蒙孩子变成了正统的知识传授，他们的工作量往往会增加许多，如果办公室如果经常出现一个孩子打小报告，最开始还会有耐心去询问和解决问题，慢慢的开始觉得自己的工作被打扰，也会认为这个孩子太娇气，学不会处理同学关系。

2、活泼好动的孩子

无论在哪里，外向的人总能更快地被人接受和喜爱，他们仿佛天生活力十足，好像和谁都能很快认识并成为好朋友。

在幼儿园，活泼好动的孩子总会受到老师的青睐，因为这种孩子往往精力旺盛，思维也特别活跃，无论老师是提问还是组织活动，只要说什么他们都会积极地回应，很会配合老师，也能够带动氛围，让更多孩子参与进来，很容易让老师产生满足感，也很欣慰。

但往往这样的孩子，有时会过于好动，在组织活动时是优点，但平时正常上课时，就会成为一个很大的问题。因为这种小孩的专注力是一个棘手问题，他们往往都坐不住，更别谈安静下来认真听老师讲课，上课的时候东张西望更是日常，屁股在凳子上扭来扭去，不是跟前后桌低头交耳地说话，就是自顾自的玩耍不听老师讲课，让老师们倍感头疼。

进小学后，这类仿佛有“多动症”的孩子就开始变得不讨喜起来，因为对于小学老师来说，这种学生的表现就是在扰乱课堂纪律，不光自己不学习，有时还会影响到那些认真听课的同学，在大多数将老师的话奉为真理，十分尊重老师的小朋友里面，显得格格不入。在一些古板严格的老师眼里，这种孩子很令人头痛，因此可能动不动就会请家长。

3、“聪明”的孩子

没有老师会不喜欢聪明的孩子，然而有一种孩子却明显例外，那就是聪明有余，努力不够的孩子，很多父母在和老师交流孩子的学习情况时，都会听到老师委婉的说这样一句话，xx脑瓜子挺聪明的，要是平时再努力一点那就了不得了。

一开始在幼儿园，由于学习到的知识都比较浅显，只要记忆力稍微出众一些，能够记牢老师讲过的东西，就表现得很聪明，这种孩子也会受到老师的喜爱。

受到老师的夸奖，感受到老师的喜爱，这些孩子会很开心，老师说什么，他们都会积极地回应。

进入小学后，这些“聪明”孩子也想像之前一样，也以为自己确实很聪明，以为也能获得小学老师的喜爱，慢慢的开始变得明显地缺乏耐心，对知识的掌握模模糊糊，一知半解，回到家里没有自我巩固的意识，家长们就会发现在幼儿园里表现得十分优秀，老师总在夸奖的孩子，突然好想变笨了。

其实，聪明和努力是不可分割的，这种“小聪明”可以让孩子在短时间的前期学习中大放异彩，但在后期系统的学习中，仅仅依靠小聪明是很难做到优秀的。智力是天生的，但勤能补拙，后天的努力同样重要。

这些在幼儿园表现出自己“小聪明”的孩子，学习不踏实，还很容易膨胀，自我意识过剩，如果一直保留到小学还没改正，老师们可能也不会太喜欢。

总的来说，幼儿园和小学已经不是一回事，想要孩子快速适应更大的集体，与更多人交往，就要提前培养他们诸多好习惯，这样他们童年的学校生活才会变得多姿多彩。

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