本次举动不只让孩子们晓得了就餐礼节，理论了就餐礼节安徽饮食文明特性安徽饮食文明特性，到场了就餐礼节查核安徽饮食文明特性传统饮食文明论文，还充实变更了家长到场提拔孩子的文化素养这个德育工程的主动性。此次举动同样成了柯灵小学百团建立中的一道亮丽的光景线。

　　柯灵小学一年级三百多名“饮食礼节社团”小社员在八十多名家长教导员和教师的构造引领下，展开了一场别开声面的“就餐礼节我最行”结合展现举动安徽饮食文明特性。

　　举动分四个历程停止传统饮食文明论文，起首是七十多名家长教导员按组分头给孩子停止在家和在校的就餐礼节常识解说，这些发蒙教师绘声绘色的解说让孩子在密切、轻松的氛围中承受了一次特别的就餐礼节教诲。接着在中队教导员的指点下安徽饮食文明特性安徽饮食文明特性，孩子们停止了生果拼盘角逐，当一盘盘绘声绘色的生果拼盘在孩子们的部下降生的时分，在场的一切人都暴露了高兴的笑脸传统饮食文明论文传统饮食文明论文。最超卓的四十盘生果拼盘作者还与他们的作品一同合影纪念。最值得一提的是举动中社团成员把本人的功效——生果拼盘，跟火伴和家长一同分享，此次分享实际上是小社员们一次就餐礼节的实景考察传统饮食文明论文，家长和教师成了此次查核的最公平的考官。最初举动在表扬社团举动中成就凸起的“饮食礼节之星”的高兴氛围中完毕。