语言间，白板上换了一张图片：两名儿童，一位安康壮硕、神采奕奕，一位养分不良、面黄肌瘦。王奕桐话锋一转：“我们方才会商的是养分平衡一周七天减肥餐食谱、怎样吃得更好，可是活着界上另有许多人吃不饱。”

　　“这是小明一天的食谱，请根据食用量的几，把这些食品排序，并填到‘浮图’表格中。”4月28日上午，天津市红桥区跃进里小学四年级（1）班内，一堂食粮宁静主题思政课正在停止，科学西席王奕桐调解好投影后，给每名同窗发了一张“浮图”表格。

　　在全班同窗填好后，王奕桐展现了一张图片——中国住民炊事浮图，内里枚举了天天需求摄取的食品品种和摄取量。“各人看看，小明一天的食谱能否契合均衡炊事准绳呢？”王奕桐谆谆教导一周七天减肥餐食谱。

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　　王奕桐给门生们展现了两组数据：《天下食粮宁静和养分情况》陈述显现，2022年环球饥饿生齿达7.83亿人，比2019年新增1.22亿人；《2024环球食粮危急陈述》显现，2023年环球超越2.8亿人面对严峻食粮不宁静成绩。

　　“课程交融不难，难的是要按照小门生的特性设想内容，分离他们身旁熟习的事物，经由过程互动、故事、什物，把弘大主题详细化、情形化，让小门生听得懂、听得进幼儿园每周食谱案牍。”王奕桐把四年级《科学》中有关食品、种子、泥土等内容，与食粮宁静、种子宁静、泥土及耕地庇护等内容分离起来，让课程内容更丰硕、更有深度。

　　作为天下中小学科学教诲尝试校幼儿园每周食谱案牍，跃进里小学正视课程交融。这堂分离了《任务教诲小学科学课程尺度》和“整体国度宁静观提高丛书”、《大中小学国度宁静教诲指点纲领》的国度食粮宁静教诲思政课，就是课程交融讲授理论的一个缩影。

　　从一粒种子、一块耕地、一穗稻谷到一碗米饭，王奕桐用活泼形象的言语报告了“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”的理想意义。“节省食粮，不只是小我私家糊口风俗，还干系到国度宁静。”王奕桐说。

　　同窗们看恰当真，眼神里有惊奇，也有考虑。王奕桐再次发问，“当前外出用饭幼儿园每周食谱案牍，各人该当怎样做呢？”

　　“吃不完，要打包带回家。”一位同窗抢答。教师鼓舞他，“‘光盘’是个好风俗一周七天减肥餐食谱，也能够提示家人按照人数点菜，好欠好？”

　　“对峙显性教诲和隐性教诲相同一，各门课守好一段渠、种好义务田，与思政课同向偕行，才气更好协助门生建立准确的天下观、人生观、代价观。”天津市红桥区教诲局副局长李艳说。